AREA DE ARTE
Nivel: Quinto Decroly
Fase: V
Profesores: Lorena López, Mauricio Lema, Carlos Salazar, Ma.Cecilia Galindo, Camila Pérez, Gabriel Liévano.
2010
Tema: Sabores de América
Punto de partida
El Nuevo Mundo en ese tiempo era la representación de lo primitivo, lo antropófago, el límite y también la promesa del futuro, de un lugar donde poder comenzar una vida descentrada, llena de aventuras azarosa, olvidada por el Dios único y envuelta bajo el influjo enigmático mestizo, salvaje y caníbal. Importante tener en cuenta que el vocablo caníbal comenzó a existir a raíz de los indígenas caribe y su consumo habitual de carne humana.
Plan de estudios
El área de Arte propone procesos que fomentan la capacidad creadora para descubrir fortalezas que posean los estudiantes, y cultivar en ellos la creación de sus expresiones personales al estar en encuentro consigo mismos, con sus amigos, con el entorno natural que ofrece el colegio y la historia cultural que les es propia. Será permeable a cualquier estímulo emocional y sensitivo que tenga que ver con la vida diaria.
A través de cuatro profesores, brinda líneas de expresión artística que manejan un lenguaje específico y de donde se derivan los contenidos que los estudiantes asimilarán. El Área de Arte espera lograr que los estudiantes despierten la capacidad de aprender fomentando la curiosidad, estimulando la observación, la atención, la memoria y los procesos de pensamiento para hacer posible la construcción de conocimientos, por medio de la experiencia estética.
El área propone que conforme a los procesos que plantea el estudiante llegue a: Desarrollar la perceptividad, a través de los sentidos. Desarrollar habilidades simbólicas y expresivas motrices. Desarrollar las habilidades conceptuales. Desarrollar la formación de un juicio apreciativo.
Se busca promover en el estudiante la expresión artística con la que se sienta a gusto por medio de:
Cerámica: Profesora: Camila Pérez González
En cerámica trabajaremos la creatividad que se alimenta de la fantasía, de los conocimientos racionales y de la realización de las ideas, todo esto plasmándolo con ayuda de la arcilla e inspirados en sabores americanos.
Proceso académico
Fase III
Profesores: Camila Pérez
Unidad 23
Expresión plástica, cerámica.
2010
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE 2010
Percepción sensorial
Expresión artística
· Generar una obra basado en los principios de un artista o diseñador determinado pero con elementos propios.
· Composición sobre una placa de arcilla con partes esmaltadas y partes con textura y óxidos
Apreciación estética
· Diferenciar las cualidades de los objetos y verbalizarlas.
· Expresar las diferencias entre diferentes artistas o diseñadores.
LÍNEA DE EXPRESIÓN
Expresión plástica: cerámica
Conceptos · Textura, tridimensional, diseño, cerámica.
Encontrar los catalizadores adecuados para afianzar y potenciar lo que es innato y lo que se aprende en cada uno. Mediante la exploración de los distintos lenguajes y la capacidad de interactuar con los seres y el mundo que nos rodea y que rodeamos. En este espacio se analizan los avances específicos en relación con las temáticas desarrolladas y aprehendidas en clase.
Criterios de evaluación
El área fomenta la auto evaluación del alumno frente a su proceso, la evaluación de este programa en su contexto y pertinencia y la producción del estudiante según las didácticas planteadas en cada trimestre y durante el año.
Partiendo de los lineamientos considerados en el plan de estudios del Área y de acuerdo con el cronograma del proceso académico, cada profesor de esta fase evaluará el desempeño del estudiante teniendo en cuenta los tres aspectos que estructuran el área de Arte: la percepción sensorial, la expresividad artística y la apreciación estética. Además el profesor examina el proceso del estudiante durante cada trimestre, observando el desarrollo de su trabajo en su carpeta de dibujos o cuaderno de apuntes, en las consultas dibujadas y escritas que solicita, en las exposiciones orales y exhibiciones de la obra que el estudiante produce. El profesor deberá tener en cuenta la asistencia, la participación en clase, los aportes, disposición y actitud hacia la misma.
Bibliografía
Para Expresión Plástica – cerámica
Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Edwards, Betty Barcelona: Urano, 2000.
Enciclopedia de técnicas de cerámica Consentino Peter, Editorial Diana, 1991
Como nacen los objetos. Bruno Munari. ed.Gustavo Gili. Barcelona 1983
Henry Moore, una visión monumental. John Hedgecoe Ed. Taschen. Singapore 2005
El Principito. Antoine de Saint-Exupéry. Editorial Planeta colombiana S.A 1951
ÁREA DE ARTE
Nivel Quinto ABC Decroly
Fase III
Profesores: Camila Pérez
Unidad 22
Expresión plástica, cerámica.
2010
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PRIMER TRIMESTRE DE 2010
Percepción sensorial
Expresión artística
Apreciación estética
LÍNEA DE EXPRESIÓN
Expresión plástica: cerámica
Conceptos
· Desarrollo de diseño
· Maqueta
· Prototipo
· Concepto